Výstupy
Projekt ARTIFEX vytvořil pět výstupů, volně přístupnou výukovou platformu (výstup 6) a mezinárodní konferenci ARTIFEX. Ke vzdělávacím zdrojům vytvořených během projektu (výstupy 1 až 5) je umožněn otevřený přístup, jednotlivé výstupy jsou vzájemně provázány. Záměrem bylo předat učitelům a pedagogům STEM předmětů veškerý obsah prostřednictvím otevřené učební platformy, a poskytnout jim nejen přístup k výstupům projektu, ale také jim nabídnout možnost zvolit si STEM vzdělání, které je přizpůsobeno jejich konkrétním potřebám.
Výstup 1: Kniha ARTIFEX - gramotnost a vzdělání STEM ve Fablabs nebo Makerspaces
Elektronická kniha je zaměřená na (1) požadovanou STEM gramotnost zaměstnanců na současném trhu práce a (2) STEM kompetence učitelů a pedagogů (FabLab). Publikace je koncipována jako vize, která objasňuje filozofii ARTIFEXu, problémy a výzvy, z nichž vychází, a poskytuje na ně odpovědi.
V knize jsou tři hlavní části. V první části e-knihy ARTIFEX je představeno 15 různých STEM profesí napříč Evropou se zaměřením na kompetence potřebné pro úspěšnou kariéru ve STEM odvětvích. Každý příklad STEM profese přibližuje soubor konkrétních STEM kompetencí. Druhá část knihy ARTIFEX podrobně popisuje kompetence STEM, které učitelé a pedagogové potřebují k vytvoření STEM gramotnosti studentů ve spolupráci s otevřenými digitálními dílnami (př.FabLab, Makerspace). Vztahuje se tak na požadavky trhu práce 21. století s ohledem na potřeby škol. Ve třetí části e-kniha poskytuje strategie, které v podpoře rozvoje STEM vzdělání propojují školy, školní programy, podniky, vysoké školy a organizace poskytující STEM vzdělávání. Tyto strategie vycházejí ze zkušeností 4 partnerských zemí zapojených v projektu.
Lídr: EDUBRON – University of Antwerp
Kapitola 1: STEM profese
Kapitola 2: Výuka v otevřených učebních prostředích - výzvy a příležitosti
Kapitola 3: Budování nejmodernějších neformálních učebních prostředí - model FabLab a příklady dobré praxe
Výstup 2: Sebehodnotící nástroj pro STEM vzdělávací kompetence
Nástroj pro sebehodnocení, který mohou učitelé, pedagogové a lektoři použít ke zjištění svých kompetencí v oblasti vzdělávání STEM. Nástroj sebehodnocení vychází ze současné literatury týkající se efektivního vzdělávání v inovativních učebních prostorách (FabLaby a vizualizuje STEM kompetence. Vyjádřením těchto kompetencí a úrovní jejich zvládnutí, mohou být identifikovány problémy profesního rozvoje. Výsledky sebehodnocení budou uživateli prezentovány v přehledné grafické podobě. Vytvořený sebehodnotící nástroj je volně k dispozici prostřednictvím online platformy, která může být zároveň použita k určení priorit v profesním rozvoji učitelů a pedagogů. Tyto potřeby lze pak řešit pomocí DVPP (výstup 4). Nástroj pro sebehodnocení ARTIFEX je považován za nástroj, který poskytuje modulární DVPP prostřednictvím on-line platformy: na základě výsledků sebehodnocení si mohou učitelé a pedagogové vybrat ty moduly (workshopy), které jsou nejvýznamnější nebo nejvyšší prioritou pro daný profesní rozvoj. Výsledky sebehodnocení jsou propojeny s konkrétními částmi (workshopy) modulárního programu DVPP.
Lídr: EDUBRON – University of Antwerp
http://teachstem.eu/teachers-educators/
Výstup 3: eScan – vzdělávacích kompetencí STEMs
eSCAN představuje přehled a nejnovější poznatky o STEM kompetencích učitelů a pedagogů. Tento současný stav je prezentován formou zprávy o výsledcích evropského průzkumu zaměřeného na STEM kompetence. Zpráva ukazuje, které kompetence jsou cílovou skupinou ovládány, a které stále představují výzvu.
Výsledky z průzkumu byly použity jako zdroj informací pro ARTIFEX e-knihu (výstup 1) a také sloužily k určení priorit v rámci profesního rozvoje učitelů (DVPP, výstup 4), jakož i při přípravě nástroje sebehodnocení (výstup 2).
Lídr: KARLSTADS UNIVERSITET
Výstup 4: DVPP - Další vzdělávání pedagogických pracovníků
Online inovativní a volně dostupný kurz profesního rozvoje s výukovými moduly (min. 15 výukových modulů) pro učitele a další vzdělavatele. V kombinaci s výsledky nástroje sebehodnocení (výstup 2) budou učitelé a lektoři schopni si vybrat moduly na míru. Tyto moduly obsahují konkrétní návrhy a scénáře, jsou doprovázeny doporučeními, jak mohou být tyto materiály využity ve vzdělávací praxi s cílem zvýšit účinnost a zdokonalit STEM kompetence. Vzdělávací moduly (workshopy) se skládají z teoretických i praktických poznatků vycházejících ze zkušeností učitelů a příkladů dobré praxe vytvořených v rámci tohoto projektu (výstup 5).
Výukové moduly budou vytvořeny podle metodiky výzkumu výukových materiálů (EDR).
Lídr: QUEST – ARTEVELDE UNIVERSITY COLLEGE GHENT
http://teachstem.eu/workshops/
Výstup 5: Úložiště příkladů dobré praxe
Toto úložiště obsahuje dvacet příkladů dobré praxe, vyvinutých ve školách ve spolupráci se 4 partnerskými organizacemi v projektu. Tyto vzdělávací příklady dobré praxe byly rozvíjeny prostřednictvím výzkumu facilitátorů (učitelů a pedagogů) ve FabLab v rámci spolupráce se školiteli učitelů a dalšími zainteresovanými subjekty. Materiály vyvinuté tímto procesem jsou použitelné dalšími facilitátory ve FabLabs. Příklady dobré praxe jsou propojeny s STEM kompetencemi, které musí facilitátor vykonat. Příklady dobré praxe jsou popsány (cíle, materiály, zdroje, cílová skupina, role a kompetence facilitátora ...) a jsou podporovány různými médii (video, obrázky, ...), které dokládají nejen výsledky (příklady dobré praxe), ale také osobní reflexe facilitátora v různých fázích výzkumu. Vzhledem k tomu, že příklady dobré praxe jsou vytvořeny prostřednictvím výzkumu, je také vytvořena příručku pro výzkum, která usnadní FabLabům a školám inovace jejich vzdělávacího přístupu. Příručka pro výzkum v kombinaci s výsledky příkladů dobré praxe bude inspirovat další facilitátory ve FabLabs a školách, aby zahájili svůj vlastní výzkum a zlepšili své vlastní kompetence prostřednictvím sebereflexe a testování.
Lídr: ELLINOGERMANIKI AGOGI
Výstup 6: Otevřená e-learningová platforma
Závěrečným výsledkem projektu ARTIFEX je e-learningová platforma. Platforma je nezávislá na webových stránkách projektu, které respektují pravidla projektů EU v oblasti publicity.
Platforma e-learningu integruje (interaktivně) výstupy projektu (viz popis ostatních výstupů). Jedná se o nástroj sebehodnocení a distanční formu výuky pro školy, učitele, školitele Fablab nebo výzkumné pracovníky. Nabízí možnost vytvoření plánu vzdělávání přizpůsobeného specifickým potřebám vzdělávacího prostředí.
Všechny výstupy ARTIFEXu jsou vzájemně propojeny - např. z použití nástroje sebehodnocení (výstup 2) vyplyne, které moduly (workshopy) aplikujeme (výstup 4), a které příklady dobré praxe nás inspirují (výstup 5).
Otevřený přístup ke všem vzdělávacím zdrojům vytvořeným během projektu je zajištěn už způsobem, kterým jsou výstupy prezentovány. Didaktické materiály, dokumenty a zprávy jsou směřovány k širší veřejnosti s licencí Creative Commons a - aby byl umožněn širší dopad - jsou registrovány prostřednictvím portálu otevřeného vzdělávání EU (http: //www.openeducationeuropa .eu /).
Lídr: The National Training Centre, Adam Smith College of Management
Šíření výsledků - Konference ARTIFEX
Na konci druhého roku realizace projektu proběhla konference v České republice.
Tato konference umožnila zhodnotit všechny dosavadní poznatky na mezinárodní úrovni a stanovit podmínky pro přizpůsobení výstupů specifikům vzdělávání v různých evropských zemích. Toto bylo pro projekt zásadní, neboť to, co funguje v jedné zemi, nemusí nutně fungovat v jiné.
Na konferenci byli přítomní zástupci škol, FabLabů, makerspaces, školitelé učitelů a výzkumní pracovníci, stejně jako další externí subjekty.
Metodiku a program konference vytvořil partner projektu Euroface Consulting.
Výsledky této akce byly integrovány do e-learningové platformy ARTIFEX.
Lídr: Euroface Consulting
Prezentace z konference:
Workshops Artifex in Kromeriz
Self assessment for supporting learning in fablabs & makerspaces
Report from research in Kromeritz October 2019